Particolarmente colpite da questa situazione elementari e medie, scuole nelle quali il rapporto in presenza con l"insegnante è fondamentale. Anche le prove Invalsi hanno mostrato che sono aumentati i livelli più alti e diminuiti i più bassi. Per dare una risposta a questa situazione l"80% dei docenti, in varia misura, ha messo in campo lezioni di recupero. Sul piano psicologico gli insegnanti hanno espresso un giudizio per circa il 50% positivo sull"esperienza e anche sulla formazione per la Dad.  Ma sul piano della percezione dello stato di salute un terzo ha percepito la didattica a distanza come negativa. Il giudizio dei docenti sul supporto organizzativo non è stato entusiasmante ed è peggiorato rispetto ai rilevamenti pre-Covid.

Per gli studenti pochi problemi con i computer Gli studenti: il questionario è stato somministrato nella primavera del 2021. Buone le risposte sulla qualità dell"ambiente per studiare (87%) e sugli strumenti a disposizione, il 97% ha dichiarato di avere un computer a disposizione, anche se il 28% ha affermato di non avere una camera e il 18% di dover condividere il Pc o il tablet.

Tanto telefono, pochissimi libri Dalle domande sulle attività quotidiane che i ragazzi hanno svolto tra le mura domestiche nel periodo di Dad è emerso che ben il 45% degli studenti non ha letto neppure una pagina di un libro a fronte di un 20% che ha passato più di due ore al giorno davanti allo schermo utilizzando giochi elettronici e ben il 48% ha trascorso più di due ore con il cellulare in mano.

Per la metà dei ragazzi la Dad è stata un"esperienza negativa Le video lezioni in diretta sono state seguite per 4-6 ore al giorno dal 51,3% degli studenti, la contro prova che i docenti hanno soprattutto adottato il metodo della lezione frontale. La percezione dei ragazzi è stata ottima (84%) per le competenze digitali; complessivamente positiva sull"apertura mentale; per il 47% delle risposte neutro il giudizio sulla coscienziosità . Per quanto riguarda la resilienza, il 22% ha dato un parere negativo e il 47% neutro. Netto e negativo quello sulla qualità della didattica e dell"apprendimento in Dad: per il 42,6% degli studenti l"esperienza è stata negativa; per il 41% neutra e solo per il 16% positiva.

Questioni aperte Ad alcune questioni poste dalla commissione, Viviana Sbardella ha risposto che nel questionario non ha preso in considerazione i Bes (Bisogni Educativi Speciali) che sono stati seguiti con attenzione direttamente dal Servizio Istruzione. La Formazione professionale non sono stata inclusa perché il Comitato di valutazione riguarda la scuola statale. Sulla necessità di puntare sulla qualità del benessere scolastico c"è attenzione anche se c"è ancora da lavorare. Infine, sulla possibilità di intervenire sulle situazioni critiche per mancanza di spazi o di strumenti le scuole hanno messo in campo attività di recupero e supporto.

Con la Dad abbandoni scolastici in calo Pisanu ha ricordato che l"indagine nasce dalla necessità di avere dati di analisi sull"apprendimento e per quanto riguarda i Bes verranno messe sotto la lente le informazioni a livello di classe. Sul benessere, il Trentino è il primo dal 2018 a rilevare queste componenti psico-sociali. Per ciò che riguarda gli abbandoni, in un quadro tutto sommato positivo, 350 unità in media nel 2019/20, sono calati ma il dato è distorto dal lockdown. Il dirigente generale Roberto Ceccato ha sottolineato che gli insegnanti chiedono, oltre alla formazione, maggiori dotazioni tecnologiche anche se in questi due anni s"è fatto molto per accrescere il capitale delle scuole. Infine, Ceccato ha detto che si sta puntando molto sulla promozione sportiva. Per la maturità ha ricordato che il premier Draghi ha sempre insistito sul ritorno alla normalità e oggi in Trentino ci sono 24 classi in Dad alle superiori e ci si è attestati sul 10% delle classi. Dati non paragonabili con quelli dello scorso anno. L"assessore Mirko Bisesti, in conclusione, ha ricordato lo sforzo fatto da docenti e studenti e l"impegno della Sovrintendenza, dell"Iprase e dell"assessorato. Sui Bes ha ribadito che gli investimenti per questi ragazzi sono decisivi.